白马篇高中语文教案

时间:2019-07-17 语文教案 我要投稿

  一、解题

  《白马篇》又名《游侠篇》,作者曹植(192—232),字子建,三国时魏诗人,曹操第三子,封陈王,谥思,世称陈思王,是文学史上五言诗的奠基人,自如地运用乐府体裁,大大地开拓了五言诗的境界,宋人辑有《曹子建集》。《白马篇》是乐府歌词,以开头二字命名。诗中塑造了一位武艺高强的少年英雄形象,歌颂他“捐躯赴国难,视死忽如归”的爱国精神。同时寄托了作者欲报效祖国、建功立业的凌云壮志。

  二、研习课文

  1.整体把握,理清思路

  ①读诗,扫除文字障碍。

  ②内容和形式总理。

  再次读全诗,讨论后明确:

  诗分前后两部分,前半部分先写少年的装束,再写少年的不平凡的经历,然后写“游侠儿”超群的武艺。板书:装束、外在美。

  后半部分先写参战之快,再写作战之勇,然后揭示其内心美。板书:征战、内心美。

  (解说:先概括,为下一步的具体品味打下基础。)

  2.具体品味,把握重点难点

  前半部分赏析分四步:

  ①起句奇特:“白马”“金羁”,一白一黄,色彩鲜艳。“连翩”“驰”,马又是何等英姿。看似写马,实则写人。骏马配英雄,英雄驭骏马。

  ②“少小去乡邑,扬声沙漠垂”,仅此一句,写出了少年不平凡的经历。

  ③重点赏析:“宿昔秉良弓……勇剽若豹螭”八句。

  A.内容概括:写“游侠儿”超群的武艺。

  B.表达作用:此八句既是“扬声沙漠垂”的重要原因,又为后半部分写“游侠儿”“捐躯赴国难”的英勇行为作好了铺垫。

  C.艺术手法及其作用——铺陈。

  ④重点句吕味:

  “狡捷过猴猿,勇剽若豹螭”,写少年英雄身手比“猴猿”还要“狡捷”,气势像“豹螭”那样“勇剽”。

  后半部分赏析:

  ①“长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑。”对偶句的使用,增强了诗句的表达效果,“蹈”“凌”写出了少年英雄长驱直入、排山倒海之势,尽现为国征战、蹈死不顾之勇。为什么能为此左凌右蹈呢?自然过渡到原因的分析,揭示少年英雄纯美的内心世界。

  ②赏析“弃身锋刃端”以下八句:

  A.此段铺陈,淋漓尽致,极写少年英雄精忠报国的英雄肝胆。

  B.连用两个反问句,把舍身为国、不顾家庭的爱国感情表现得更强烈,显示义无反顾的气概。可试着改用陈述句,让学生比较表达效果的差别。

  三、课堂训练

  熟读全诗,当堂成诵。

  四、课堂小结

  本诗结构谨严,环环相扣,气势宏伟,酣畅淋漓,铺陈和委婉含蓄的艺术手法的运用,大大增强了语言的表达效果,使人物形象有血有肉,栩栩如生。尤其是少年英雄的忠勇报国之心、建功立业之志,值得我们学习。

  五、布置作业

  1.通过本诗的学习,以“爱国”为话题写一篇文章,体裁不限,题目自拟,700字以上。

  2.①默写《迢迢牵牛星》和《饮酒》;②默写《白马篇》中描写少年装束、精湛射骑技术、赫赫战功的句子。

67gvb.com pj3.com suncity70.com tyc616.com msc151.com
msc596.com tyc511.com 86msc.com sun717.com sbc79.com
157bmw.com 675tyc.com sblive89.com bmw735.com suncity00.com
188申博直属现金网 62yh.com 菲律宾申博网址 js61.com 993sun.com